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长沙市电子工业学校电气运行与控制(电梯安装与维修保养)专业人才培养方案

文章来源:教务科 发布时间:2020年06月06日 点击数: 字体:

一. 专业名称

  电气运行与控制(电梯安装与维修保养

  专业代码  053800

二. 招生对象

    招收初中毕业生或同等学历者

三. 学制与学历

    四年全日制

四. 专业人才培养目标

本专业以服务区域经济和社会发展为宗旨,立足长、株、潭机电设备制造业、机电设备销售服务、机电产品维护维修,辐射省内对应行业和产业。培养具有良好的职业道德和行为规范,掌握机电设备安装与维修专业相关岗位群所必备的文化基础知识、专业知识和操作技能,具备安全责任意识、团队合作意识和节能环保意识,能从事机电设备安装、运行与控制、维护,从事电梯安装、维修、保养工作等相关工作的技能型人才

五. 职业范围及职业岗位

根据《教育部中等职业学校专业目录(2010年修订)》,该专业对应的职业(工种)有:电气设备安装工(6-43-10-04)、变电设备安装工(6-07-06-01)、常用电机检修工(6-07-06-03)、维修电工(6-07-06-05)、电梯安装维修工(13-036)、电气值班员(11-034)。

根据对长沙市及其周边地区的岗位调研统计,本专业学生就业岗位范围主要有以下三个方向:

1.工业电气技术方向:电气设备运行管理与维修、高低压电器装配等岗位。

2.电梯电气技术方向:电梯电气维修保养、电梯电气安装、电梯安全管理等岗位。

3.变配电技术方向:变配电设备安装与调试、 变配电室值班、变配电设备试验与维修、配电线路安装与维修等岗位。

六. 人才培养规格

1.基本素质及职业素养目标

具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识;

具有健康的心理和乐观的人生态度;

具备人文和科学素养,形成稳固的专业思想和良好的生活态度;

具有良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识;

具有正确的就业观和一定的创业意识;

树立安全、环保、节能意识;

具有不断钻研,了解行业先进技术动态的意识;

拥有健康的体魄,能适应岗位对体质的要求。

2.专业知识目标

中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等公共基础知识;

具备电工技术、电子技术的基础知识;

掌握常用工具、量具及专用机具、设备的使用知识;

掌握电气设备的构造、原理、使用、调试、维护检修等方面的知识;

掌握人与设备的安全防护知识;

了解与本专业相关的国家职业标准及各工作岗位的规章制度;

了解与客户交往的职业礼仪知识。

3.专业技能目标

1)专业公共技能:

能正确选择、使用常用电工仪表和工具;

能进行不同规格导线的连接;

能识别、测试、维修与调整常用电器元件;

能识读电气原理图、安装图;

能利用计算机进行各种报表填写及专业资料管理;

能进行电气设备消防工作及触电急救;

能与电力用户及其他工作人员进行良好的沟通。

2)专业方向技能:

①工业电气技术方向

a.能够安装、维护低压配电、动力和照明线路;

b.能够进行较复杂机械设备的主、控线路配电板的配线以及电气设备的电气安装工作;

c.能够诊断、排除30KW以下三相异步电动机及控制系统的电路及电气故障;

d.能够测绘一般较复杂程度机械设备的电气部分。

②电梯电气技术方向

a.具有电梯日常维护保养的能力;

b.能进行电梯的专项检查和修理;

c.具有诊断电梯故障,并排除电梯常见故障的能力;

d.能配合有关人员进行电梯的急修、年检、普通和重大维修、改造。

③变配电技术方向

a.能进行工业企业变配电室(站、所)的安装与调试;

b.能完成倒闸作业等变配电室(站、所)常规的值守工作;

c.能进行高压设备检修及常规试验;

d.能进行10KV线路的施工、维护。

4.证书要求

根据就业岗位需求,合理选择以下证书:

1)从业资格证书

a.工业电气技术方向:特种作业操作证(电工低压运行维修)。

b.电梯电气技术方向:特种设备作业人员证(电梯电气维修)。

c.工业企业变配电技术方向:特种作业操作证(电工低压运行维修)

2)职业资格证书

a.维修电工(中级);

b.电气设备安装工(中级);

c.电梯安装维修工(中级);

七. 人才培养模式

构建“边做项目边学习”校企合作、 工学结合的人才培养模式。

1、在教学过程中,构建“项目引领、 任务驱动”的教学模式,使教学活动紧密围绕职业能力培养这一核心任务,立足于加强学生实际操作能力的培养,通过任务驱动型项目教学来提高学生学习兴趣。

2、“边做项目边学习”,是教师边讲解边示范、学生边观摩,边思考,边动手实践----教、学、做一体,通过行动导向达到理解知识、掌握技能的目标。

 

3、教学评价

 

学生成绩考核采用“过程化”+“项目化”综合考核模式。

①改革考核手段和方法,加强教学过程环节的考核,主要从学生对项目的分析、设计、实施过程进行考核。

②结合课堂提问、学生项目分析、设计、项目实施过程、技能竞赛、及项目完成情况,综合评定学生的成绩。

③应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生特别给予鼓励,全面综合评价学生能力 

八. 课程体系与专业核心课程

      1.课程体系

     
    
 
2.职业技术课程

 

(一)公共基础课  

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

基本

学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设

40

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设

40

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设

40

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设

40

2

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设

200

3

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设

200

4

英语

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设

200

5

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设

160

6

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设

440

7

公共艺术

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设

80

8

培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观

20

9

心理健康课程

依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设

40

)专业技能

1.专业核心课 

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

机械基础

 

教学内容:力的基本概念,力的三要素,力的作用效果;力的三种类型、特点及其计算;物体的受力分析;力的合成;作用力和反作用力;力的平衡;力和运动的关系;运动学原理及计算;功能关系及其计算;能量守恒定律;匀速圆周运动及其计算,转动与转矩的关系。

教学要求:了解力的基本概念和力的作用效果,熟悉力的三种类型及其计算方法;了解作用力和反作用力,学会物体受力分析的方法,掌握单向力合成的计算方法;理解受力平衡的概念,了解力和运动的关系;了解运动学三大公式及其简单计算;理解功和能的概念,了解功能关系及其计算方法,理解能量守恒定律;了解匀速圆周运动的参量及其计算,了解转矩与转动的关系。

80

2

电焊

教学内容:教学内容:焊接材料、工件与设备;手工电弧焊和风焊的基本操作;焊接质量的检查,焊缝的检验;安全与环境保护知识。

教学要求:了解焊接材料的组成、作用、分类与型号,能正确使用碳钢焊条;了解焊接工件接头的种类和工件的加工方法;了解焊机的原理、结构、种类与型号、弧焊电源的要求、焊钳及电缆的选用原则;了解焊机电流的调节及焊机的使用方法;掌握手工电弧焊的引弧、运条和收弧等基本操作技能;掌握手工电弧焊的操作要领;掌握焊缝的检查、返修与焊补操作技能;掌握焊接劳动保护知识,掌握安全操作规程。

80

3

钳工工艺

教学内容:机械材料、工件视图、锉、锯、钻、划线、安全与环境保护知识。

教学要求:了解钳工材料的组成、作用,能正确使用钳工工量具;掌握钳工操作技能;掌握钳工劳动保护知识,掌握安全操作规程。

 

80

4

电梯机械

基础与技能

教学内容:机械运动的基本形式;机械传动;钳工工具的使用;钳工基本加工工艺;装配图纸的识读;机械连接的基本形式;装配工具的使用;简单机械装配操作实训。

教学要求:了解机械运动的基本形式,熟悉各种机械构件的名称和功能,理解机械传动的原理,掌握钳工加工艺和机械装配的基本技能。

80

5

机械制图

与CAD

教学内容:图纸的分类及绘图标准,投影与视图,机械零件图与装配图的绘制,图纸说明的编制方法,AutoCAD软件的使用,机械CAD图的绘制。

教学要求:掌握制图的基本知识与基本技能,熟悉机械零件图与装配图的绘制方法,熟悉图纸说明文件的编写,掌握AutoCAD软件的使用与机械CAD图纸的绘制方法。

120

6

电梯电气

基础与技能

教学内容:电路及其参量,交流电与直流电;串并联电路的特点及其计算;照明电路安装操作;单相交流电的产生;交流电参量的测量和基本计算;交流负载对相位的影响;变压器的原理及计算;三相交流电;三相交流电路的计算;三相电动机的工作原理。控制电器的工作原理;简单继电器控制电路实验;电动机点动控制电路;电动机自锁控制电路;电动机正反转控制电路;自动往返控制电路;三相电动机的结构;三相电动机的转速与转矩;电动机的起动控制与制动控制。

教学要求:了解电路的基本组成及其作用,理解各种电参量的基本概念,掌握电气测量仪表的使用和各种电参量的测量方法;知道交、直流电的特点及其应用场合;掌握各种电路中各电参量的基本计算方法;理解电磁相互作用原理,理解变压器、电动机等常见电气设备的工作原理及其简单计算。了解各种指令电器的组成,理解器件的工作原理,熟悉器件的常规检查方法;理解继电器控制电路的工作原理;熟悉电梯机常见的控制电路,能够完成接线、检测和通电试验;了解三相异步电动机的结构和转矩特性,了解电动机起动、制动控制的工作原理和基本电路。

120

7

电子技术

基础与技能

教学内容:电子元件的识别和检测,电子测量仪表、设备的使用,半导体元件的类型、特点和基本工作原理,整流滤波电路、信号放大电路、信号控制电路等常见电路的工作原理,电子焊接工具、材料的使用,焊接工艺。

教学要求:掌握常用电子元件的识别方法,掌握电子测量仪表、设备的使用和保养方法,掌握常用电子元件的质量检查方法,了解半导体器件的工作原理,掌握常见电子电路的识读和分析方法,掌握电子焊接工具、材料的使用方法,熟练掌握电子焊接、拆焊等基本技能。

120

7

PLC应用

基础

教学内容:可编程控制器的组成和工作原理;PLC编程软件的使用;PLC的指令系统及编程;电梯单元电路PLC程序设计应用;结构化程序设计。

教学要求:了解可编程控制器的工作原理,掌握PLC编程软件的使用方法,熟悉PLC的指令系统及PLC应用程序的编制方法,能够进行电梯单元的PLC控制程序的设计。

80

8

液压与气动

教学内容:液压与气动基本原理、特点、应用;液压与气动阀、泵、马达、缸及辅件的工作原理、基本结构、特点、选用;液压与气动系统基本回路;液压伺服控制系统;液压与气动系统在典型设备中的应用和常见故障及其排除;

教学要求:了解常见液压与气动的工作原理,掌握液压与气动阀、泵、马达、缸及辅件的工作原理、基本结构、特点、选用;液压与气动系统基本回路;液压伺服控制系统;液压与气动系统在典型设备中的应用和常见故障及其排除;

80

9

小家电维修

教学内容:常见小家电的结构、组成,工作原理。

教学要求:了解常见小家电的工作原理,掌握常见小家电的使用方法及常见故障的处理方法。

80

10

家用空调安装与维修

教学内容:制冷原理、蒸汽压缩式制冷设备的基本组成、制冷量的选择、制冷设备的安装与维修。

教学要求:了解常见家用空调的工作原理,掌握常见家用空调的使用方法及常见故障的处理方法。

80

11

传感器技术

教学内容:传感器的工作原理、传感器检测运用

教学要求:了解:传感器的工作原理、传感器检测运用。

80

 

2.专业方向课

 

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考

学时

1

电梯结构与安装

教学内容:电梯的基本结构与工作原理;电梯安装的基本任务;电梯安装的基本流程;电梯安装图纸的阅读理解;电梯安装操作安全;样板制作与放样;电梯各分项设备的安装工艺;电梯安装标准及安装质量的检查与调整;电梯的综合安装。

教学要求:了解电梯的基本结构,能叙述电梯主要部件及其构件的名称和作用;理解电梯的工作原理;了解电梯的安装流程,掌握电梯安装工具的使用方法,熟悉电梯安装过程中各工序的安全操作规程,能按照规程完成设备的安装;熟悉电梯各设备安装的质量标准和安装质量的检测方法。

120

2

电梯电气故障维修

教学内容:电梯电气运行控制的基本要求;电源电路、安全电路、轿厢位置检测电路、内选电路、外呼电路、定向电路、门联锁检测电路、开关门电路、启动电路、运行电路等单元电路的基本结构与工作原理分析;单、双速梯控制电路的工作原理、控制流程及电气故障分析;微机电梯控制柜的初步认识,电梯电源供电回路分析;电梯安全电路分析;电梯主板信号显示及其意义;电梯电气运行控制的工作流程,电梯电气系统故障的分析与判断,电梯电路故障的查找方法(电位法、电阻法和短接法);电梯电气故障维修的安全操作规程;电梯电气故障维修案例分析,电梯电气故障维修实训。

教学要求:理解电梯电气运行控制的基本要求,了解电梯各单元电路的功能,熟悉相关电气元件的结构,理解其工作原理,能对电气元件进行检测;熟悉各单元电路的工作原理和电路结构,能根据图纸接线并进行功能测试。理解单、双速电梯的控制流程,能分析判断电梯电气故障的范围。了解现代微机电梯控制柜的电路组成和外围电路的线路结构,了解微机主板信号显示的意义,理解电梯电气运行控制的工作流程,能对电梯电气系统故障进行分析判断;掌握电路故障的查找方法,能使用检测仪表进行电路故障点的找查,并修复故障。

120

  

 

3

电梯维护与保养

教学内容:电梯维护保养的工作流程;保养工作现场的安全防护;两人配合工作的应答制度;电梯受困乘客的紧急救援;进出轿顶、底坑的安全操作;电梯使用功能的常规检查;机房设备的检查与保养;井道设备的检查与保养;底坑设备的检查与保养。电梯维护与保养的工作任务;曳引主机的结构与工作原理;限速器安全钳联动装置的结构与工作原理;门系合装置的结构与工作原理;电梯保养计划的阅读理解;

教学要求:了解电梯保养的作用,熟悉电梯几个主要机构的结构与工作原理,了解电梯保养的工作流程,理解电梯保养的安全操作规程;掌握受困乘客救援的操作方法;熟悉进出轿顶底坑的安全操作方法;熟悉电梯使用功能的常规检查方法,熟悉各种电梯设备的检查与保养方法。了解电梯机械故障的分析与判断方法,能够协助完成电梯简单故障的维修任务。

120

4

自动扶梯维护与保养

教学内容:自动扶梯概述(分类、特点和技术参数);扶梯桁架的结构和特点;扶梯梯级、梯路导轨系统和张紧装置;扶梯的驱动装置和传动系统;扶梯的扶手装置;扶梯疏齿板与防偏装置;扶梯的润滑装置;扶梯的电气控制系统、扶梯的机械电气安全装置;扶梯梯级拆装操作实训;扶梯扶手带拆装操作实训;扶梯安全装置的功能检查操作实训;扶梯的日常保养操作实训。

教学要求:了解自动扶梯的功能、分类及其特点,了解自动扶梯的主要技术参数;理解扶梯的整体结构和运行的工作原理;了解扶梯桁架、导轨系统的结构和安装质量要求;熟悉梯级的基本结构及其与牵引链的连接,了解梯级安装的标准,掌握梯级拆卸和安装、调整的方法;了解扶手装置的结构及其拆装工艺;了解扶梯电气控制系统及安全电路的工作原理,熟悉各种机械电气安全装置的作用和动作原理;掌握扶梯的日常保养操作技能。

80

5

电梯安全与法规

教学内容:电梯安全法规的分类、适用对象与范围;电梯制造与安装安全规范;电梯使用安全条例;建筑施工安全规范。

教学要求:了解电梯安全法规的种类及其适用范围;了解影响电梯使用安全的危险源,能够按照电梯使用安全条例的要求进行电梯的日常使用管理和维护保养;了解电梯安装施工过程中的危险因素,能够按照建筑施工安全规范的要求,采取正确的防范措施进行电梯安装施工操作。

40

一. 专业教学进程表

专业教学进程表1

 

编写说明:

1、 安排是按照3+1的四年制的学制安排进行。

2、 考证安排80学时,可根据实际情况予以调整。

一. 教学资源

1.教材

可选择正式出版的中职规划教材;也可根据学校自身情况,使用自编教材或讲义。

2. 图书及数字化资料

图书资料包括:专业书刊、法律法规、规范规程、教学文件、数字化(网络)教学资料、教学应用资料。

1)图书和期刊资料:①学校图书馆应有实用的本专业和相关书籍数量要满足教学评估的要求;②有专业及相关期刊5种以上;③有较齐全和一定数量的建设法律法规文件资料、规范规程和工程定额; ④有一定数量且适用的电子读物,并经常更新。

2)多媒体教学资料:具有一定数量的教学光盘、多媒体教学课件、数字化网络等资料,并能不断更新、充实内容和数量,年更新量在10%以上。

3)网络公共资源:建立校园教学网络资源库,建设课程教学空间资源,链接职教新干线。

4)教学应用资料:①有本专业教学标准、专业人才培养方案等教学文件;②有一定数量的专业技术资料和教学交流资料。

二. 教学方法、手段与教学组织

职业岗位课程教学以行动导向开展教学设计和组织实施教学,使学生在学中做、在做中学,充分发挥学生自主学习的积极性和团队学习的创造性,灵活应用专业知识分析问题、解决问题,培养学生进行施工安装的信息收集、方案策划、组织管理、质量验收的能力。

通过专业类工学结合课程的学习,使学生掌握专业必备够用的理论知识和单项技能,培养职业素质;经过校内综合实训与毕业综合实践的历练,采用团队学习方式,完成系列完整的建筑设备安装全过程实训,使学生掌握专业的职业综合技能,提升职业素质,培养适应建筑设备安装岗位需要的职业操守;实施课程学习与考证相结合,通过顶岗实习,使学生掌握岗位综合技能,培养综合职业素质,实现与职业岗位对接。

具体可采用理实一体教学法、模块化教学法、情境教学法、任务驱动教学法、项目导向教学法、尝试式教学法、演示教学法、启发式教学法、现场教学法等教学方法。实际教学中教师根据不同的教学内容采用不同的教学方法,要做到灵活有效。

三. 教学考核与评价

评价采用自我评价、教师评价,企业评价三种方式进行;评价的等级按优秀、良好、及格和不及格四个等级评价。

根据不同的教学内容采用不同的教学评价组织方式。理实一体类课程,要结合平时实训内容进行评价,同时与理论考试成绩相结合给定课程成绩;校内实训类课程以实训内容和产品的质量为主进行评价;以职业技能实训为主要目的的实训用职业技能的考核标准对学生进行考核,以取得相应的职业资格证书;校外实习实训的考核由企业根据企业的岗位标准和岗位职责对学生进行考核。

四. 教学管理

加强各项教学管理规章制度建设,完善教学质量监控与保障体系;形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统;同时针对不同生源特点、教学模式,各校根据实际情况明确教学管理重点与制定管理模式,并充分利用企业参与对实习实训学生的教学管理。建立可行的激励机制和奖惩制度;加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需求反馈的信息。

 

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